صرح احمد زكي بدر وزير التربية والتعليم ان نظام القبول بالجامعات يواجه اثنتين من الشكاوى والمشكلات أولها ان هناك امتحانا واحدا يحدد مستقبل الطالب بحيث لا يتيح له فرصة أخرى والثانية ان الطالب يدخل الجامعة بمجموعه وليس بنوع الدراسة التى يحبها
ووجه الوزير دعوة الى أولياء الامور بضرورة ترك اولادهم يختارون نوع الدراسة التى يرغب فيها بعيدا عن كون الكلية كلية قمة إم لا مشيرا الى ان "كلية القمة هى الكلية التى يحبها الطالب ويتفوق فيها ويصل من خلالها إلى القمة" .
((أنتهى كلام وزير التعليم المصرى ))
وأرد على كلامه بواقع حى وفعلى فى بعض دول العالم وأروى لسيادته تجربة واقعية شاهدتها بأم عينى فى اليابان فى كيفية تحديد ميول الطالب الجامعية
(( عند دخول الطفل Kinder Garden )) يعنى أختصارا الى KG عندنا بمعنى الروضة
من سن 3 : 4 سنوات هناك .. الأب والأم يمنحون أجازة أجبارية مدفوعه الأجر لملاحظة
طفلهم من خلال رؤيتهم من حواجز زجاجية غير مرئية من الطفل
ويطلقون الأطفال فى قاعة العاب واسعة بها كل الألعاب بكل أنواعها
وكل طفل يحمل رقم زى لاعبى الكورة .. ومع الأب والأم يشاهد أساتذة الجامعة الكبار
ويدون ملاحظاتهم عن كل طفل من الناحية السلوكية والنفسية فى أختيار اللعبة المفضله له
هل سيتجه للألعاب مثل الراديو والتليفزيون ولا الالعاب السطحية
وفى تانى يوم هل يحاول أعادة ما أفسده من اللعبة ولا سيختار لعبة أخرى ولا هذا الطفل
عدوانى Aggressive وما بمقدورهم من تعديل سلوكه من عدمه .. دراسات رهيبة جدا على هؤلاء الأطفال
من أكبر أساتذة الجامعات هنالك
ومن هنا يعلمون ميول الطفل ويحددون مساره التعليمى ووفقا لما يريده ويرغب فيه وليس مجموع دراسته
والام والاب يدونون أيضا سلوكيات وميول طفلهم الذى يتصرف بعفوية وتلقلئية عن دوافع داخله ستكون الأخطر أو الأصوب عند الكبر وعليهم تقويمه أو أنماء الميول الحميدة داخله
وأنت شايفين قد أيه هم متقدمون
وحتى أختباراتهم مش زى اللى عندنا الأمتحانات 4 تريمات بأبحاث عن مواضيع مختلفة وأبحاث تتناقش
فى وجود sweet Master بتاعه يعنى رائد فصله مش زى اللى عندنا .. الغش والمجموع الكبير ثم طب وصيدله
وهندسة والنتيجة .. خريج لا يصلح ....... لمسايرة التطور التقنى لكل ما حوله
(( طب ليه بتطلعونا دورات وبعثات لتطوير التعليم فى مصر .. وتصرفوا على سفرنا شئ وشويات
والنتيجة نعد تقرير وتوصيات وتذيل بعبارة ( غير مناسب تطبيقه فى مصر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ )
وكان لى الحظ النصيب أن أشاهد أيضا طرق التعليم فى جامعه سيول ( كوريا الجنوبيه ) ونيبال وأمريكا
وأندونسيا والتدريب التقنى والمهنى فى المانيا الغربيه والصين
ولم اخرج منهم بغير الحسرة واليأس فى تطوير التعليم فى مصر
أنه شعار لا مجال لتطبيقه عندنا
j[hvf pdm tugdm uk jvfdm ,jugdl hg'tg tn lwv ,],g hguhgl hghov